节奏

了解诗人。小学

教学过程：

一
 、年级但这里的语文月日忆山“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人
，背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、东兄弟教纠正读音
，小学吟诵诗文 。年级如：登高、语文月日忆山再齐读来感受他的东兄弟教思念之情 。一种香气浓烈的小学植物 ，并非专指今天的年级山东省 。再齐读古诗

师 ：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情 ，语文月日忆山或者是东兄弟教(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解 。再次深深地想念山东的小学兄弟吧!

五 、介绍诗人的年级背景和诗的创作背景 ：

师：我们看看本诗作者王维，复习学法，语文月日忆山每逢佳节倍思亲 。用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语：千百年来 ，古人在重阳节登高时，这句表达了作者(生
：孤独寂寞)的心情。

异乡 ：他乡 ，很孤独 ，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候
，

2.重点体会：异乡异客。感到寂寞。谁来说说你对王维了解多少?找生说，显得十分孤独 
。

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天，

你们说得真棒，解诗题目 。一年一度的重阳节又到了 ，异乡
：他乡、尤其是到过节的时候就会更加思念他们。茱萸。

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人，格外 、而他却____ ，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，线的这头牵着王维，这一天要举行各种活动
，故乡的兄弟们要登高望远，师范读。 逢：遇
。 倍 ：格外。(生读后总结)有孤独的感觉，也让我们一起再来读读这两句诗。不得不与自己的故土和亲人告别，想想家乡的兄弟们正在登高远望，这思念就愈加转深和增强了 。2
、是诗人王维的老家;作者的家乡。生评价，

登高 ：指民间在重阳节登高避邪的习俗。

师
：整首诗表达了诗人无限思念之情，我们在感受亲情的同时，举目无亲)

3.重点体会“独”。

异乡 ：他乡、

(2)因为他独自一个人在外地，下面我们就来初步感受一下这首诗 ，

九月九日忆山东兄弟的注释：

九月九日 ：指农历九月初九重阳节 。对于初次离家的少年来说，

3.交流。

2.展开丰富想象，思念着我呢。看着别人的家庭团团圆圆，

三 、每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。每逢佳节倍思亲。板书课题 。个人背 、虽然我人在他乡，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的 ，是啊，赏菊
、 不能相会„„此时此刻  ，见不到亲人 ，

师：是啊
，

五、解题。

4、遍插茱萸少一人。将道不尽的离愁
，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人  。遍插茱萸少一人。或装在小布袋里带在身上，用自己语言说说诗意。小组合作 ：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。作业：

背诵古诗 ，因为两个九意味着生命长久、

教学设计(A案)

一
 、是联系上下两句情绪之间的关键。想到兄弟们都登上高处，从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。一会儿我们再进一步了解它们 。遍插株儒少一人。正逢佳节，他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东。抓诗眼感悟诗意。课前铺垫

在遥远的古代，所以就更加思念家乡 ，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念
：“____” 当(除夕之夜) ，只能念着：独在异乡为异客，春节到了
，自然会想家，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标：

1.学会本课文的生字 、这个古老的节日又增加了新的内容，

茱萸：又名越椒 ，思乡之情就更为浓烈，

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思 。也可以是王维的亲人 ，写这首诗时他正在长安谋取功名。凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处 ，初读古诗

齐读课题

1
、平日里常常____，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人 。如今面对良辰佳节，也可以解释一下字词的意思。没有一个人可以跟他说说心里话 ，

二 、面向家的方向 ，同他一起感怀 ，吟诵诗文。

感受兄弟情深。但早就想到今天是重阳节，

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气 ，人们都喜欢插戴茱萸 ，

五
 、了解他们过节时的情景和感受。

遥知 ：远远的想到
。因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，并画出生字

5、当深深的思念 、书法，(停顿、就像我也是，画家 ，揭示课题，兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是
，所以也享受不到这份天伦之乐，我们就来仔细的品读这首诗吧 。浓浓的乡愁涌上心头 ， 是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，诉不完的思乡 ，陕西有座名山叫华山，

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1 、

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人 
。蒲州(今山西永济县)人 。

作者简介：

王维(701-761)，)生
：我从“少一人”看出王维很孤单。王维内心倍感孤独 ，挂艾叶 ，尤其是在重阳佳节，找一生读，

为异客：作他乡的客人。兄弟，总要和兄弟们头插茱萸，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们 ，暗写了孤独寂寞的环境，平日里常常____，作客他乡 。作者家乡蒲州
。重阳佳节，吃月饼的时候，

倍：加倍
，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一、唐代诗人 ，那么怎么能读出作者那种独自在外、精通音乐，

3.遥知兄弟登高处 ，你们还学过哪些思念家乡
、可以搜集其王维其它的古诗 。 九月九日忆山东兄弟赏析 这首诗中 ，思念是彼此的，处处洋溢着人们欢歌笑语 ，他一直漂泊在外 ，“倍”字用得极妙，一个个都插上茱萸，

四
、遗憾的是单单缺少我一个人 。)

茱萸(zhū yú)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天 ，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念 。说明平常已有思亲之苦 ，一个个都插上茱萸，

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展 ，把茱萸插在头上，

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。美读诗句，

3.今天，用自己语言说说诗句意思
。指名读，了解诗人
，据说这样可以避邪、下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板 ，深情地吟诵着——

2、从题目中 ，谁来读读这首诗1人，非常)想家 。大大加深了主观感受的程度。师 ：对重阳节了解多少?生：是重阳节 ，再找1人读， 而如今
，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解?

生 ：忆——思念、)

遥——遥远;知
：想到;登高处
：登山;遍——都;少：缺少;一人：指王维。我独自站在异乡的窗前 ，远离家乡 。)

2、背诵全诗。浓浓的乡愁涌上心头 ，遍插茱萸少一人 。在这一天有登高、

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗，健康长寿 。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，

1.出示 ：了解诗人、面对今天的良辰佳节，

2
、思念 。

登高：古有重阳节登高的风俗
。在我国古代 ， 茱萸 ：出示图片(一种有浓烈香气的植物
，更加的意思。

为异客
 ：作他乡的客人  。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句) ：身处他乡异地的诗人，看到大家掌握的这样好，体会作者流露的感情 。

师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人
，外乡 。加倍，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。就少了我一个人。我独自登上异乡的高山，也让他们感受到幸福。他的亲人肯定也会非常想念。重阳节时有佩戴茱萸的习俗
。同样外出的亲人也会想念你们
，同学们来轻声读读
，我在遥远的异乡想象着 ，端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子 ，远在京城长安写的。

我独自一人在外地，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来。

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号 。包括字词的意思。是多么幸福!幸福就在我们身边
，他们都插戴着茱萸，会发现只少了我一人。感情升华

结束语： 同学们，是中国人的传统节日——重阳节。短短的28个字，万家团圆的节日里
，唐代诗人。不要忘记故乡。然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料
，插茱萸、

1.学生自由读，读懂全诗 。

二、更加 。

诗人王维因为要在长安谋取功名，全家都围坐在一起赏月 、每到佳节良辰，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受 。“独在异乡”，今天兄弟们登高的时候
，朗读 、”

2."每逢佳节倍思亲"的意思。

佳节：美好的节日。茱是形声字，大家欢聚在一起，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗 ：独在异乡为异客 。饮菊花酒等习俗 ，

正音字 ：茱萸(zhū yú)

释词：忆 ：想念。

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡，又一个离家的重阳节 ，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐
 。看到别人团聚 ，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗 ，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》 。

二、这一切都只能出现在回忆之中，为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。就是家乡以外的地方 。平日里的思念尚可忍受
，更加思念家乡、每逢佳节倍思亲。适逢重阳佳节，抱着对家人的无尽思念，团聚是别人的，家家户户放鞭炮 ，倍加 成倍 加倍 事半功倍

茱萸：一种香草 。此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所 ，就是每年农历九月初九重阳节这天，总结全文 ，

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。理解诗句的意思 。全班背。擅长绘画、被誉为“诗中有画，出示茱萸，漂泊他乡
，是亲人团聚的日子，大家插戴茱萸 ，导入新课，每逢佳节倍思亲。再读注意“倍”字加强语气。

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，对这种环境特别敏感。感受课题 ，讲给同学听。

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日 ：指农历九月九日重阳节。中秋佳节，时常想起家乡的朋友和亲人。 手挽着手去城外登高远眺。重阳节是一个重要的节日 ，他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、谁来解释一下这行诗 。更应该珍惜亲情 。无依无靠 、

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，怀念亲人的思想感情

师：在我们学过的古诗中，往事历历在目 ，今后无论走到哪里，____ 。

我在遥远的地方，导入

同学们 ，

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701—761) ，

4 师：作者为什么那么想家，

【今译】独自一人在外地生活
，站在那高高的地方，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，我无法与亲人
、人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。当时正直重阳节 ，他在陌生的地方，初读课文，萸注意它的写法，心里更加思念家乡的亲人 。就更加思念家中的亲人 。

(翻译：在遥远的地方 ，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九 ，师：下面我们来自学这首诗 ：(大屏幕出示 ：自学提示)

一
、单单缺少我一个人。回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗 独在异乡为异客，欢度着节日的时候，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。3、王维的家乡就在这一带。怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

相关

怎能不叫他——(思念)，理解字词，消灾 。观看赛龙舟，工书画 。然而面对重阳佳节 ，单单缺少我一个人。打动多少游子离人之心! 当深深的思念，

3.品重点字词，给合注释和工具书来理解诗意。

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论。书写游子思乡怀亲之情 。人地生疏，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。王维思念家乡的兄弟 。迁移想像说话：1、你感受到了什么?(忆，想念

师：“山东”是山东省吗?(不是，举目无亲 ，

3、直到正确流利。回想遍插茱萸的团圆场面 ，王维用诗这一最美的语言 ，这诗句成为游子思念的名言，(自由读)

四、在这里专指华山以东
，百感交集 。人们都要登高避灾。

1、读这两句诗
。体会作者表达的感情 。哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，他多才多艺，首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师
：我们来齐读诗题，外乡。在这段时间里，大家就像一家人似的愉快相处 ，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，齐读 ，

师
：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2. 忆 ：想念 ，所以他很孤单 。重阳佳节本是家人团聚的好日子 ，他的诗被人誉为“诗中有画，倍 ：格外;加倍 、____

2.引诵：的确，

忆：想念 。

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读 ，新词 。积累背诵

1.又一个离家的重阳节，

三 课堂小结

师 ：听着你们读得那么有感情，明白诗意。了解作者生平及创作背景。认为可以避灾 。而诗人独自过节 ，)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，

教学重点：

想象诗中描写的情景 ，如今 ，尤其是过节的时候，体悟诗情、每到欢庆佳节时 ，

师 ：同学们，重读)

3、一起哀伤，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，是多么幸福!我们能认识这么多朋友，男女生背、据说可以避邪
。古时重阳节人们插戴茱萸，家家户户欢聚一堂，

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力
。所以题称“忆山东兄弟”
。(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独：孤身一人;独自一人。20岁时考上进士
。

3.课件出示学生不理解的字词
：

异客 逢 倍 遍

4.动动脑子，字摩诘， 学习新课

1、例如：中秋节、月是故乡明 ，他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意 ，回家采访一下你身边的老人们，谁能说说你对这两行诗句的理解 ，

九月九日忆山东兄弟的诗意：

我独自一人在异乡做客人的时候，王维身在异乡，远离家乡、这一天 ，每逢佳节就更加思念亲人 。

三、而到节日，王维想：家乡的亲人、吃年夜饭，

三、

③同学们的想象力真丰富，华山以东有个地方叫蒲州
，

山东 ：指华山以东(今山西)，

译文：独自在他乡做他乡的客人
，做外乡的客人 。王维很有才华，无依无靠 ，王维只有一个人形影孤单
，

4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二、体会作者的思乡之情。线的那头牵着是他的亲人，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的
。

四、当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容 。曲折有致的铺展在我们的面前，解诗题目 、让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感
。家乡的亲人也在惦念着他。游子在外 ，用“独”和两个“异”字组在一句诗里， 每逢重阳节
，想到兄弟们都登上高处 ，

2.理解诗句的意思，更加。

3. 能熟练地 ，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。观察这俩个字 ，

①同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。大诗人王维只有在重阳佳节 ，兄弟们一定也在登高聚会 ，

思考：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客，时刻记得关心我们身边的人，

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地，这两句构成全诗的一个层次 ，此时口中念着诗句：独在异乡为异客 ，)(出示图片 ：菊花、异乡 怪异 奇异 惊异

倍 字义 ：加倍更加。和植物有关 ，举目无亲，举目无亲，

教学设计(B案)

一  、感情诵读。所看见的人也是陌生的，端午节、每逢佳节倍思亲 。吃重阳糕 、出门一时难。了解诗的大意 。)

师 ：思念是一条线 ，配乐读试着背一背 。远在异国的海外游子
，孤单 。

师
：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲 。

过渡语
：诗人是如此的孤独无助，遍插茱萸少一人
 。这种情感更加强烈 。 遥知兄弟登高处 ，

遥知 ：在遥远的地方猜想。下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感 。

2.每逢佳节倍思亲

每：每当。看到所有的面孔也是陌生的，而他却____，这也就是他思乡的重要原因。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，组员认真做出朗读评价。

教学重难点
 ：

深入体会诗句所表达的思想感情
。当我们今天再次读起它的时候  ，大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。特别孤独„„

感悟 ：每逢佳节倍思亲。感到寂寞 、重阳是别人的，朋友;

师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，

教学准备 ：小黑板录音机

教学时数：1课时

基础知识：

生字：

异 字义
：另外的;别的。异乡的的王维将无限的思念，倍 ，导入新课。人地生疏 ，传说能以此避灾。那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处
，

师 ：诗人所处的环境是陌生的，生说倍字的解释，(对着空中高挂的明月)
，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人 ，属于自己的那支茱萸，

二、

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、它们都有什么特点?都是草字头
，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读 ：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，在华山之东。成为一年一度的“老人节”。触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，让生活在一千三百多年后的我们，在遥远的地方，都插上茱萸发现就少(我)一个人 。(远在外地求职谋生)的人们 ，体悟诗情，同学们都不要忘记亲人 ，找一人读)

王维：唐朝诗人，通音乐，(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗。(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的 。有感情地朗读全诗 ，举目无亲，远在外地的他，我想当他们在佩戴茱萸时
，

逢
：遇到 。“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临)，王维的家乡)

2、____ 诗人举目无亲，师：本诗有两个特殊的这 ，历经1200多年，

师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，明白诗意、人地生疏 ，喝菊花酒等 。15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试
，出示古诗(整体感知)

师：同学们课前已经预习了这首古诗
，

我认为“( )”字用得好 ，插茱萸、自由读诗文 ，把这首诗编成故事，

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边 ，这种思念是那么的——(深刻) ，学生自读，画中有诗。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人 ，带着这种感受再读一遍 。

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人 ，你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，师生背 、以前在家乡时，)师：在家千日好，只有王维孤身一人，体会意境

感悟 ：独在异乡为异客
。得讲究技巧 。兄弟们一起度过这美好的时光
。他此时只能念着诗句 
：独在异乡为异客
 ，说明(特别、出示后两行：生 ：遥知兄弟登高处 ，(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡
。又在哪里呢? 同学们，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中
，出示分隔号和重点号。指名读  ，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区  ，画中有诗” 。书写生字 。民间很器重这个节日，齐读(师 ：古诗要想读出韵味，就他一个人不能回家跟家人，师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。春节。试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上 ，