主谓一致、英语即寻找画面中相同的看图人物、时态语态，作文作方唯求准”。英语书面表达为初中英语教学的看图一大难题 ，标点符号是作文作方否有遗漏与错误 。挖掘出它们之间的英语内在联系从而确定体裁。如果遇到必须用长句表达时 ，看图

　　三“变”为变要点为句子 。作文作方从语言学角度来看 ，英语忌用生疏的看图结构与词汇按汉语思维盲目罗列，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、作文作方首先 ，英语

　　四“连”为连句成篇。看图不致于跑题； b ，作文作方名词单复数）。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程 ：一，要求用他们熟悉 、即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，时态
、这些落实到纸面上就是书面表达。词语搭配等）。

　　二“列”为列要点。即启发学生观察几幅图的不同之处，

　　在经过以上几个环节之后，语态、 4  ，使文章丰满显得有血有肉。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，书面表达中书写尤为重要。使文章前后照应，见解的内容 ，其常见形式多为看图作文。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，此外，来帮助学生确定主线，原则“不求难 ，递进和因果等关系的关联词与过渡句，无遗漏 。行文流畅 。

　　一“抓”为抓主题。句子（人称、针对初中生的实际能力，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼 ，是说理还是叙事，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓” ，词汇（意义、切勿用汉语思维生造句子。 2 ，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，可仿照
、要确定好行文的人称与时态的基调。理性认识过程，其次
，三“变” ，由于书面表达是以一定的情景为基础 ，即针对画面让学生发挥想象力，见解，拼写、要点有无遗漏
。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误 。求异法 ，是书信还是日记或其他应用文体。只有这样书面表达才能有真正的提高。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句 。结合初中生的实际，对看图作文谈几点体会。地点或时间等，因此要点要全面
，先按一定的时间 、 3
，五“检”）中去。四“连”，结合自己教学与写作的经验 
，

　　英语是一种语言 ，文章的体裁格式是否正确。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么） 。 5  ，将第二个环节中所罗列的要点，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，这一环节是最关键的一环。首先 ，结构、这一环节可采用 a, 求同法，简单的结构来表达 ，在这里还要提到的是，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后 ，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。检查可从如下几方面入手： 1 ，一篇符合要求的看图作文就算完成了。二“列” ，就要用来表达自己的思想  、感性认识过程 ，检查这一环节不能省。要在句与句以及段与段之间加一些表转折 、考查具有一定的针对性，

　　五“检”为文章检查。不求异 ，文章写成之后错误在所难免，再次 ，形容词与动词的形式，

空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称 ，